PSICOPEDAGOGIA
Dins de l'àmbit de la psicopedagogia realitzem tant tractaments específics com diagnòstics psicopedagògics, enfocats a la recuperació i/o la millora de les dificultats d'aprenentatge. Algunes de les principals dificultats d'aprenentatge amb les que treballem son:
1. Diagnòstic
A Clavé considerem important el fet d’elaborar una bona avaluació per tal d’oferir millor garanties a l’hora de plantejar una orientació o intervenció. És per això que realitzem diagnòstics integrals, avaluant els següents àmbits:
Capacitats cognitives.
Habilitats bàsiques d’aprenentatge.
Aprenentatges instrumentals.
Aspectes personals i emocionals.
De la mateixa manera no només ens limitem a explicar les dificultats que presenten els nens i nenes, si no que volem anar més enllà intentant trobar les causes i el per què dels factors observats.
2.TDAH
A Clavé plantegem el diagnòstic del TDAH des d’una perspectiva global, descartant en primera instancia l’existència d’altres elements que provoquin la presencia del TDAH, sempre procurant establir un diagnòstic diferencial.
A partir d’aquí ens plantegem una sèrie d’objectius com millorar la capacitat d’atenció d’aquests alumnes, estimular la reflexivitat o reforçar les habilitats socials i d’aprenentatge, si s’escau.
3. Trastorns de la lectoescriptura i DISLEXIA
En l’abordatge dels trastorns de la lectoescriptura cobra un especial interès el diagnòstic inicial, en qual estimem fonamental la valoració integral del nen i la nena, incidint en tots els aspectes que de forma més o menys directe poden entorpir el procés d’adquisició de la lectoescriptura. En aquest sentit considerem fonamental valorar les habilitats cognitives, la orientació espacial, l’atenció, la memòria, el desenvolupament psicomotriu i les bases afectives, considerant tots aquests aspectes com claus per al correcte desenvolupament de la lectura i l’escriptura.
D’aquest manera ens fixem uns objectius tal i com estimular els diferents processos que incideixen de forma més o menys directe en la lectoescriptura, poder gaudir del llegir i escriure, i potenciar el propi desenvolupament de la lectura i l’escriptura.
4.Psicomotricitat
El desenvolupament psicomotriu juga un paper clau a l’hora de permetre al nen/a integrar les seves funcions psíquiques i motrius i poder adaptar-se de manera flexible i harmoniosa al mon que l’envolta.
És per això que ens proposem els següents objectius tal i com treballar les bases del desenvolupament psicomotriu tant a nivell sensorial com motor, tractar els problemes de lateralització i lateralitat creuada. a més a més de observar el funcionament visual, optometria i relació amb l’aprenentatge.
5. ALTRES ÀREES DE TREBALL PSICOPEDAGÒGIC:
ESTIMULACIÓ DE CAPACITATS COGNITIVES
DISCALCULIA
DISGRAFIA
ALTRES
